湖南教师招聘语文学科专业知识之语文笔试修辞手法知识点解析

　　前段时间红遍大江南北的电视剧《知否》可谓是俘获了无数少女的心，其中的小公爷更是成为了少女们想嫁的对象，谁让他集颜值和才华于一身呢，最后还顺利通过科举考试，当上了朝廷命官。可是，小公爷的仕途并不是一帆风顺的，他第一次参加科举，就落第了。具体原因是什么，值得思考。

　　但不管古代还是现代，参加考试都需要写文章，写得文章文采好就必定会受到考官的喜爱，就会科举中第。文采好最重要的一点就是要正确使用修辞手法，很多人认为修辞手法是我们从小学就开始学的东西，很简单，但如果将多种相近、相似的修辞手法结合在一起出题，那么会有许多考生将它们混淆。今天我们就来谈谈如何辨析这些相似的修辞手法。

　　第一组易混淆的是比喻和借代。比喻就是把一事物比作另一种事物的修辞手法，这两个事物必须有相似性，且比喻中喻体一定存在。比如，小公爷见到明兰时露出如花般的笑容。这句话就是比喻，将小公爷的笑容比作灿烂开放的花朵，显得可爱、动人。而借代则是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞手法，它强调的是两个事物之间的相关性。比如，知否，知否，应是绿肥红瘦。

　　这句话就是借代，这句话出自宋朝词人李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》，“绿”指代的是绿叶，“红”指代的是红花，这里写的是叶的茂盛和花的凋零。讲清了比喻和借代的区别，不知道各位参加科举考试的考生是否真正理解了，接下来出题考考大家。分别说说这两句是怎样的修辞手法?

　　例句一：三个臭皮匠，赛过诸葛亮。

　　例句二：小公爷在文章中写道，明兰是他心中的百合花。

　　怎么样，能够区分哪句话是比喻，哪句话是借代吗?

　　第二组易混淆的是对比和衬托。对比指的是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，进行相互比较的一种修辞手法。它的作用是使事物形象突出，或道理更加深刻，比较的两个事物地位平等。比如，小公爷去某地进行暗访，发现富贵人家吃的是大鱼大肉，而贫困百姓们则吃的是草根野菜。

　　这句话就是对比，将富贵人家与贫困百姓吃的食物进行比较，突显了当地贫富差距之大。衬托则是为了突出主要事物，先描写与之有关联的事物作为陪衬的修辞手法。这里的两个事物有主次之分。比如，小公爷对明兰说：“大海再深，也比不上我对你的情谊深。”这句话就是衬托，用深不见底的海水来衬托小公爷对明兰的爱意，不禁让我们想到了李白的诗句：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。对比和衬托的区别在于两个事物地位是否平等，平等为对比，有主次之分则为衬托。好，接下来两道例题考考大家：

　　例句一：行者见齐衡，下担捋髭须;姑娘见齐衡，羞色染脸颊;耕者忘其犁，锄者忘其锄;来归相怨怨，争作看齐衡。

　　例句二：小公爷说：“有的人看起来外表强大，而内心却十分懦弱。”

　　怎么样，能分辨出哪一句是对比，哪一句是衬托吗?

　　第三组易混淆的是排比和反复。排比指的是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关，语气一致的短语或句子组合而成。

　　注意，构成排比一定是三个或三个以上的短语或句子。比如，小公爷漫步在湖边，看到了许多盛开的花朵，白的如雪，粉的如霞，红的似火。而反复是词语或句子的重复，且语句中所有的字都要相同。比如，知否，知否，应是绿肥红瘦。这句话中“知否”一词出现两次就是典型的反复。各位参加科举考试的考生，理解了吗?

　　第四组易混淆的是反问和设问。反问指的是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，而且答案已经暗含在反问句中。

　　比如，难道小公爷不是《知否》中最帅、最有气质的人吗?答案，显而易见，他在广大《知否》迷们的心中是最帅的。设问则是自己提出问题，自己回答，属于“无疑而问”。比如，明兰拿着铜镜问：“铜镜啊铜镜，谁是我喜欢的人?小公爷和顾二叔。”这句话就是典型的设问，而且这个回答道出了无数少女们的心声。

　　各位考生，如果你觉得修辞手法的考察只是让简单地区分，那你就错了。修辞手法的考察范围很广，在诗歌鉴赏、现代文阅读中都会涉及;考察的不仅是如何判断修辞手法，还会涉及修辞手法的作用和表达效果的分析;包括写作当中，如果进行议论文写作，能够运用一些修辞手法，那必定会为你的文章增色添彩，你也能拿到比竞争对手更高的分数。

　　以上就是关于湖南教师招聘语文学科专业知识之语文笔试修辞手法知识点解析的全部内容。考生如果想获得更多关于湖南教师招聘考试网相关资讯，如湖南教师招聘学科专业知识、湖南教师招聘面试技巧、湖南教师招聘历年真题、湖南教师招聘公共基础知识以及相关知识，敬请关注我们湖南教师招聘考试网